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南平职业中专学校2019教育质量年度报告
发布日期:2020-01-02  资讯来源: 未填  浏览次数: 194

福建省南平职业中专学校2019年教育质量年度报告

 

我校根据南平市教育局转发省教育厅办公室《关于做好2019年度中等职业学校质量年度报告编制和发布工作的通知》文件精神,现将我校2019年度教育质量报告如下:

1.学校情况

1.1学校概况。南平职业中专学校于1980年始办职业教育,是一所全日制公办国家级重点职业中专学校,也是一所以艺术教育为特色的中等职业学校。学校坚持面向市场办学,开设了以学前教育、会计电算化、美术绘画、电子商务、计算机应用为重点的教学体系,为闽北社会发展作出了积极贡献。2014年9月我校整体搬迁至南平市延平区江南职教园区,校园占地面积123亩,建筑面积4.7万平方米,学校固定资产总值2864万元,其中,房屋及构筑物1256万元;通用设备971万元;专用设备264万元;图书、档案119万元;家具用具装具254万元。近年来,学校明确办学目标,完善管理机制,加强内涵建设,先后荣获“全国艺术教育先进单位”、“西部地区教育顾问单位”、“全国创建‘平安校园’示范学?!?、“全国青少年健康成长基地”、“南平市职业教育先进单位”、“南平市终身教育先进单位”、“优秀基层党组织”、南平市政府确定的南平市幼教师资培养基地等荣誉称号。

1.2学生情况。2019年在校生有1476人,其中全日制1476,非全日制0人;2019年招生569人,其中全日制569人。2019年毕业生人数236人,巩固率为75%。

1.3教师队伍。学校现有专任教师79名,师生比约为19:1,“双师型”教师比例为54.6%;兼职教师比例为12%。本科学历58人,比例为77.3%;研究生学历11人,比例为14.67%,与上年持平。高级职称30人,占专任教师的40%。专任教师的高级职称情况与2018年同。

1.4设施设备。学校教学仪器设备总值1235万元,比上一年度增加177万元,生均教学仪器设备值为0.9万元。

学校学生实训实习工位数约950个,生均实训实习工位数0.67个。其中,学前教育专业配备舞蹈厅3间、音乐室3间、数码钢琴房2间、模拟幼儿园1间、钢琴房64间,工位数达450个;会计电算化实训室1间、电子商务实训室1间、企业经营沙盘模拟实训室1间,工位数150个;美术绘画、室内设计实训间3间、工位数150个;计算机应用专业计算机房2间,工位数100个;酒店服务与管理专业餐厅实训室1间、客房实训室2间,工位数100个;云课堂教室2个,工位数100个。学校建设250米塑胶跑道及3个硅PU篮球场。

生均纸质图书:图书总计58000册,比上一年度增加120册,生均约39.3册。

2.学生发展

2.1学生素质。学校生源大部分来自市属延平区,生源的整体素质较低。最近三年与高职院校联办学前教育等五年制大专专业,学生素质有所提高。学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,加强德育课,在校生犯罪率为零;强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,学生文化课合格率达95.3%;有序开展技能训练,按照人才培养方案开展专业技能训练,专业技能合格率达91%;加强学生体质监控,学生体质测评合格率达83%;强化学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率达100%。学生在2019-2020年度市职业技能大赛中取得到优异成绩,获一等奖7人,二等奖7人,三等奖13人。

2.2在校体验。学校注重建设校园文化环境的建设,构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验,学校充分利用LED显示屏、宣传橱窗、楼道两侧、班级黑板报建立宣传教育阵地,努力营造良好的校园文化氛围。充分发挥学生会自我管理、自我教育的作用,成立学生社团,活跃校园文化生活。配备空调和独立卫生间的学生公寓宽敞明亮,菜样丰富的两个食堂满足不同的饮食喜好,体贴入微的生管教师随时嘘寒问暖,学生感受到学校大家庭的温暖。校门口聘请保安公司24小时值班,聘请协警常驻校园。针对我校女生多的特点,夜间专门聘请女保安在女生宿舍值班巡逻。并聘请退伍军人管理宿舍内务等。学校领导教师住校值班,为学生提供了安全的学习生活环境。学生理论学习满意度达96%,专业学习满意度达91%,实习实训满意度达90%、校园文化与礼教活动满意度达96.82%,校园安全满意度达99.5%,生活满意度达94.53%,毕业生对学校满意度达88.95%。

2.3资助情况。我校高度重视学生资助工作,认真落实国家各项资助政策。2018-2019学年我校学生享受国家助学金13.66万元,惠及家庭经济困难学生136.6名。其中2018秋季学期发放6.72万元,惠及67.2名中职学生,2019春季学期发放6.94万元,惠及69.4名中职学生。2018-2019学年免学费资金223.587万元,惠及中职学生2129.4名。其中2018秋季学期核拨112.371万元,惠及中职学生1070.2名,2019春季学期核拨111.216万元,惠及中职学生1059.2名。我?;雇ü肽掀绞屑粕献?,引进社会助学,今年我校受助计生困难户学生25人,受助金额为2.5万元。

国家助学金每月通过中职资助卡集中足额发放给学生,校财务能够严格执行国家和省有关免学费、国家助学金文件规定,做到管理规范、账目清楚、专款专用。

2.4就业质量。学校历来重视学生的实习就业工作。今年我校共有中职毕业生362人,各专业就业率平均达到98.5%,对口就业率达到90%,初次就业率达93.3%,学生就业底薪达到1800元左右,就业率与2018年基本持平,底薪有所提高。

2.5职业发展。学校重视对学生职业发展能力的培养,在课程中开设了《中职生职业能力训练》、《企业文化与职业素养》、《创新创业教育》通过教师的指导使学生掌握科学的学习方法,教会学生从“会学”到“学会”,不断提高学生学习能力和自我解决问题能力,为学生指明职业发展方向,提早设计职业发展规划,使其能够更好地发挥自身优势,理解企业文化,把握机遇,掌握成功的标准,提高了学生的整体水平。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的信任。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。为了加快专业建设步伐,学校制定了发展规划,对专业建设提出了建设总目标、建设措施。坚持面向市场的办学方向,根据当地生产力布局与产业结构调整变化,拓展专业的覆盖面,目前已开设学前教育专业、会计电算化专业、电子商务专业、旅游服务与管理专业、数控技术专业、计算机应用专业、食品生物工艺专业、建筑装饰专业(室内设计技术),美术绘画专业等。同时积极与高职院校合作办学五年专,现与闽北职业技术学院合作办学的五年专的专业有学前教育专业、食品营养与检测专业、室内设计技术专业、电子商务专业、旅游服务与管理专业等。通过联合办学,力争彰显我校的专业优势和专业特色,更好的为地方经济服务。

3.2教育教学改革

3.2.1课程设置。按照教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准》、《中等职业学校公共基础课程方案》以及《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》,积极组织老师对学校已开设的专业进行专业人才方案的编写。按要求开设公共基础课,公共基础课时约占总学时的1/3,具体课程有:职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术等;开设专业基础课和专业技能课约占总学时的2/3。

3.2.2学校专业设置结构合理,专业设置与市场需求相适应,重视主干专业建设,努力适应人才市场的需求,积极探索适合职业教育、适合职业学校学生实际的人才培养模式,构成了专业综合实力强、专业特色鲜明的学校专业设置体系。学校以主干专业学前教育专业、会计电算化专业和美术绘画专业建设为驱动力,全面促进专业群其它专业的发展,取得了显著的办学效益和社会效益,学校先后被评为南平市职业教育工作先进单位、全国学校艺术教育工作先进单位、全国青少年健康成长教育基地等。

3.2.3课程体系建设与改革,我校突出以职业能力为主线、以专业技能课程为主体,在培养动手能力的同时,注重职业道德、综合素质、创新能力、实践能力的培养,建立了文化知识和专业知识相结合、专业基础知识与专业技能相结合、教学内容与岗位需求相结合的的课程体系。学校紧紧围绕课程体系建设与改革的目标,打破学科体系束缚,以学生为主体,职业素质养成为指导,职业能力培养为中心,专业技能训练为主线对课程体系进行??榛?、综合化整体规划,培养学生的职业道德、专业能力、创新能力,全面提高学生的综合素质。

3.2.4为确保培养的人才适应和满足用人单位的需求,我校不断探索人才培养新模式,大力推进产教融合的校企合作模式。今年10月我校和各实习实训基地的幼儿园一起成立了学前教育专业委员会,共同建立适用的课程体系、共同强化实训管理、共同开展职业指导,共同提升职业技能、科学有效地评价教育质量等几方面入手,以职业活动为主线,教、学、做合一,不断深化人才培养模式的改革与创新,形成校企共同参与培养学生的机制和模式,探索出一条“全过程、全方位、多层次”的校企联合培养人才之路。

3.2.5我校重视信息化教学,投入了大量的资金配置计算机等教学设备。每个班级都安装了多媒体教学设备,支持教师采用现代化的教育教学手段,调动尽可能多的教学媒体、信息资源,构建一个良好的学习环境。

3.2.6我校重视教材选用工作,切实保证教材征订的主渠道。根据省教育厅中等职业与成人教育教材审定委员会对新教材使用的原则意见,使用国家规划教材,并向新华书店教材组统一征订。加强教材选用管理的力度,由教研组长负责选用教材,确保学生使用高质量的教材,为教学服务,为师生服务。

3.3教师培养培训

3.3.1业务学习常态开展。学校要求每位专任教师根据人事部门的布署的继续教育学习,及时学习,本年度继续教育合格率100%。同时学校要求各教研组每周结合课程标准、人才培养方案、申报的课题等进行专题学习研讨,每学期教师需撰写1篇教学心得或案例。

3.3.2培训人员重点突出。学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划,以及骨干教师、青年教师培训制度,积极组织教师参加各级培训,参加培训教师的名额下发到各教研组,由各教研组推荐,经校务会研究确定公布。培训侧重向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜,用足名额。2018年学校教师参加国培3人,市培8人。2019年名师培训1人,省培5人,市培5人。

3.4规范管理情况

3.4.1我校注重教学管理,结合本校实际,通过开展教学规范管理活动,强化现代管理意识,规范教育管理活动,完善各项教育管理规章制度,建立竞争、激励、约束的机制,全面提高管理队伍整体素质,提高教育质量。学校定期召开教学方面的会议,讨论解决教学工作中的实际问题,使教学在学校工作中的中心地位得到落实和保证。完善了教学评优制度和办法,建立了学生评议和教研组评估相结合的工作机制。修订了教师教学工作量计算办法,教师的年度考核与之相结合。在全校师生的共同努力下,面对生源素质下降的情况,学校教学工作运转正常,教学秩序良好,教学质量得到了保证。

3.4.2学校深入贯彻落实《中等职业学校德育大纲》、《福建省青少年学生深入开展“中国梦”主题教育活动实施方案》,根据《福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法(试行)》要求,以创建“德育示范?!蔽芏纺勘?,进一步落实《中等职业学校学生公约》,规范学生行为规范,制订《学生德育评价办法》,修订《学生纪律处分实施细则》,对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育。

为了适应新校区的管理需求,学校进一步健全安全保卫、校车安全、交通安全、寄宿生管理、突发事件应急机制等管理制度。在重点部位安装监控设备,每天安排至少十位教职工值班,一层领导带班,二层班子一男一女分别负责男、女生寝室,七位一线教职工按班级值日,同时聘请男女共6名专职生管教师24小时值班。为加强校园安全保卫,2018年秋季开始专门聘请协警常驻校园,聘请专职女保安于夜间在女生公寓内巡逻。学校建立了和完善学校突发事件应对的工作预案,落实各类突发事件快速反应机制,保证安全问题迅速反应、及时处置。

为了将安全制度落到实处,我校充分利用班会课、全校录播系统加强安全防范教育,校内安全标识完备、醒目。每学期至少开展两次火灾、地质灾害逃生等安全自救演练活动,使学生掌握基本的自我?;ぜ寄?。近三年无较大安全责任事故。

3.4.3强化安全教育。学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则,先后组织开展了消防安全、防灾减灾日、防盗、防溺水、食品安全等主题教育活动。安全教育进课堂,一年级《安全教育读本》,二年级《平安校园》,由班主任利用班会组织学生学习。每学期至少开展两次火灾、地质灾害逃生等安全自救演练活动,使学生掌握基本的自我?;ぜ寄?。近三年无较大安全责任事故发生。

3.4.4后勤服务规范有序。学校加强后勤工作的规范性管理,以“为教育教学服务、为师生提供生活保障服务”为宗旨。合理分工、明确岗位,管理人员职责范围分工明确,具体工作落实到具体人员,严格履行岗位职责。建章立制、硬化管理,实行制度化管理,严格做到按章办事。规范程序、注重过程,严格履行程序规则,完善工作流程,制定财产管理制度,成立采购工作领导小组,杜绝违规违纪事件发生。加强督查、狠抓落实,督促后勤管理部门为学校的教育教学提供可靠的后勤保障。

3.4.5认真落实经费管理责任。按照有关规定组织编制学校年度预算和决算,合理合规使用资金,完善内部财务管理制度。加强经费预算管理,按照“量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”的原则,做到合法、合理、合情。严格执行经费收入管理,所有预算外收入全额上缴财政专户,实行“收支两条线”管理,进一步规范收费行为,严格按照物价部门批准的项目、标准执行,确保财务管理的规范化、制度化和科学化。

3.5德育工作情况

学校根据教育部要求开设职业生涯规划等德育课程,将《心理健康》教育列为各专业一年级必修课。经常邀请企业领导和成功校友来校作报告,组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。实训场所模拟企业环境,学生通过现场体验,感受企业文化,培养职业意识,提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标,文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授,一手抓专业技能的培训,多种举措激发了学生学习的热情,促进了学生学业水平的提升。

学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业教育;利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。组织志愿者参加社会实践活动。学生社团定期开展活动,业余生活丰富。

为创建良好的育人环境,学校在新校区建设初期就聘请具有校园设计资质的单位对校园进行总体规划设计,注重生态建设,绿化美化校园景观随处都是。充分利用现有场地设立LED电子显示屏,设立多处活动文化设施,加强校园的软环境建设。各班教室均有体现文明乐观、求是创新的班训,校园橱窗、黑板报定期出版关于安全、健康、文明、感恩等内容的专刊。校园整洁干净,没有乱写乱画的痕迹。校园周边环境秩序良好,200米范围内无网吧、电子游戏厅、占道经营的摊点。

3.6党建情况

3.6.1强化措施抓学习

一是创新党员考评制度,将学习情况计入年终绩效考核。2019年3月27日,我总支出台了《党员考评细则》。该细则分“党内生活”、“思想作风”两项对党员进行考评。具体包括认真参加学习和其他党员活动、师生评教、党费缴纳、发展党员、积极参加组织生活会、服从工作安排、关心爱护学生、加强家校联系、师德师风等内容。该考评每学期一次,经党员自评、支部核实、总支复核后的得分计入绩效考评中的“德育”项目。把党员自身建设与绩效奖励挂钩,更好地促进党员“守初心、担使命、找差距、抓落实”,切实贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。

二是到教育基地实地感受。2018年11月3日,我校组织了以学习为主题的党日活动。总支书记带领全体党员、非党员班子成员及积极向党组织靠拢的班主任,到我校学生写生基地博爱村参观新农村建设成就。学习博爱村党支部在大灾面前不等不靠,自力更生;学习该村党组织坚定“四个自信”,充分发挥模范带头作用,引领村民践行习近平生态文明思想。

3.6.2强化队伍抓引领

一是选任优秀党员配强二层班子。2018年9月,经总支推荐,将三名能力强、素质高、潜力大的年轻支部委员充实到学校德育处、教务处、招生就业处的二层班子,让他们在一线中锻炼成长。此外,我们还在各处室中开展“老带新,一帮一”活动,提升年轻党员干部责任担当能力、解决复杂问题能力和各种难题能力。进一步加强了党组织对学校各项工作的领导,为全面提高教育教学质量提供了人才保证。

二是选任党员担任学校各项工作的排头兵。在2018年省、市职业院校职业技能竞赛中,各竞赛项目组指导教师60%由共产党员担任,每一个项目都有党员担任指导教师。党员指导教师充分发挥模范带头作用,利用课余时间和休息日加强对学生专业技能的指导。在2018年度市职业技能大赛中,我校取得了中国舞、钢琴、学前教育、平面模特表演、艺术设计等项目5个一等奖、10个二等奖、8个三等奖,车加工技术也各有1位同学分别获得二等奖、三等奖的好成绩。在省级职业技能竞赛中,我?;竦昧巳鱿钅康娜冉?。其中“福建省职业院校智慧旅游电商实战大赛”指导教师为第二支部组织委员严贵华、总支纪检委员孙爱华;平面模特表演指导教师为入党积极分子蔡媛;中国舞指导教师为党员肖乔依。蔡媛老师与另一位教师指导的女生小合唱《喜雨》,在福建省第六届中小学生艺术节获得一等奖,将代表福建省参加全国比赛。

在教育教学研究上,党员也是领头雁。今年立项的教研课题,每个课题组都有党员。总支纪检委员孙爱华同志主编的《幼儿教师实用英语口语(初级)》教材获得福建省教育教学成果奖一等奖。同时该同志还被评为2018年国家第六届黄炎培职业教育杰出教师奖。

在帮扶困难学生工作中,每位党员与一、两位建档立卡户子女结对子,每月至少面谈一次,在学习、生活上对他们进行帮扶,促使他们早日分担家庭责任。校总支还帮扶政和澄源中心小学两位困难学生,总支委员每月至少一次通过电话向受资助学生及所在学校的领导、教师了解其学习生活情况,鼓励孩子安心学习。

3.6.3强化纪律保廉洁

党总支书记做管党治党的“第一责任人”,其他班子成员严格履行“一岗双责”,并切实做好压力传导,着力在防控廉政风险、加强警示教育上下功夫。我校制定了《党员考评细则》,加强对党员榜样示范作用的考核监督。2018年我校采购校园公共区域及会议室LED显示屏、学生公寓人脸识别系统等设施设备,在食堂前空地种植桃树美化校园,都召开有工会主席参加的总支扩大会议协商决定,同时督促分管领导及总务部门严格按照规范要求公开进行招标,按标准按合同依法组织验收。

3.6.4强力推进重大任务

2018年是扫黑除恶专项斗争启动年。作为平安建设第一责任人,也是扫黑除恶专项斗争第一责任人,党总支书记担任扫黑除恶专项斗争领导小组组长,研究部署具体工作计划。校领导与各处室签订责任状,德育处与班主任、生管、保安签订责任状,教务处与任课教师签订责任状,班主任与学生签订责任状,这样一级抓一级,层层抓落实,旗帜鲜明支持扫黑除恶工作。为配合扫黑除恶专项斗争,建设平安校园,我校2018年秋季开始专门聘请派出所协警常驻我校进行24小时巡逻,新增一名保安专职从事学生公寓的夜间巡逻。我带领领导小组成员检查师生对应知应会知识的掌握情况,经常深入班级摸排线索,每周关注案件线索摸排情况,确保该项工作落到实处。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。学校成立校企合作工作领导小组,多次召开校企合作专家研讨会,建立了校企合作长效运行机制,制定多项校企合作管理制度。注重与产业结构、职业岗位和职业资格证书的对接。2018年新增厦门知游信息科技有限公司、晋江温德姆酒店、武夷山香江茶叶有限公司、武夷山清水盛典旅游文化有限公司、武夷山悦华酒店等多家企业,与之共建校外实训基地,师生参与教学实训,实现校企深度融合,此外,我校与铂爵婚纱集团合作,选择美术绘画专业,作为“现代学徒制”模式的试点专业,力求将学校本位教育与工作本位培训紧密结合,使学生于真实的职业环境中,在师傅指导下习得岗位操作能力,使企业回归职业教育主体之一的地位,学校和企业组成育人共同体,逐步探索“现代学徒制”人才培养模式。

4.2学生实习情况。我校通过加强了与企业之间的合作,为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中,学校根据上级要求,严格执行《职业学校学生实习管理规定》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择了管理规范、实习设备完备的实习单位安排学生实习,并选派优秀指导老师跟踪指导。另外我们还采用回访谈心、电话联系、网上交流、等形式加强与学生的联系以及与用人单位的联系,及时了解学生的工作和生活情况。学生实习率达到98%。

4.3集团化办学情况。我?;剿髂掀绞兄耙翟盒!凹悍⒄埂蹦J?,我校加盟了南平市职业教育联盟,成为闽北职业技术学院分校,通过校际、校企之间的深度沟通与全方位合作,充分发挥群体优势和组合效应,促进南平市产教融合。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线??狗岣欢嘌匆到逃疃?,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。近两年,毕业生就业率达到98.9%,对口就业率90.5%,本地就业率72%,用人单位满意率达93%以上。

5.2社会服务。我校始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,充分利用教学资源主动服务经济社会发展大局。我校艺术类及酒店服务专业教师多次受聘企事业单位开展礼貌礼仪、客服、声乐、舞蹈等培训受到企业的一致好评,并为社会培养了有文化、有素质、有技能的多方面人才,很好地满足了社会和企事业的文化需求。

5.3对口支援。我校与闽北职业院校毗邻,且为同盟校,两校在实训场地、学生食堂、师资等方面实现资源共享、优势互补,有效地提升了办学实力。

6.举办者履责

6.1经费。政策性经费落实情况:2018年3月8日下达2018年第一批“职业教育提升计划中央专项资金”60万元(南财教指[2018]17号),用于学生宿舍边坡挡墙建设。2018年5月23日下达本级财政资金57万元(南财预表[2018]第0118号),用于设备购置。2018年生均拨款总额为141.72万元。投入93万元购置新建学生宿舍床架、橱柜、空调等设备,投入29万元购置计算机综合布线实训设备,投入34万元建设篮球?。ê?,投入80万元建设学生宿舍边坡防护挡墙。

2019年1-6月生均经费(项目支出)114万元,1-6月免学费经费(基本支出)109万元,2019年9月24日下达“2019年现代职业教育质量提升计划中央专项资金”10万元(南财教指[2019]43号),用于学生宿舍设备改造。

6.2政策措施。南平市政府重视职业教育的创新发展,将职业教育纳入经济社会发展“十三五”规划,支持五年制高等职业教育和中高职衔接等现代职教体系建设,拓宽了我校的办学渠道。近年来,南平市政府重点发展“5+3+1”产业,我校与之对口专业从2015年开始生均拨款由2100调整为4200元,为学校的发展建设提供了经费保障。

7.特色创新

见附件。

附件1:运用案例教学法,培养学生用法的能力

附件2:在班级活动中建设优秀班集体

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题。由于传统观念的影响,重普教、轻职教的情况仍较为普遍,造成职教生源差,管理难度大;学校经费短缺,校园二期建设无法启动,教学、实训、办公场地不足;教师编制不足。

8.2改进措施。形成全校各部门齐抓共管,建立全员管理的管理机制。充分发挥德育处人员和班主任的骨干作用,通过团委、学生会调动全体学生都行动起来,从养成教育抓起,提高学生自我管理能力;努力争取政府支持。

福建省南平职业中专学校

2019年12月30日






附件1:

运用案例教学法,培养学生用法的能力

福建省南平职业中专学校  廖兰

所谓案例教学法,是教师利用现实生活中具体的案件形象地说明书本上的理论知识,并通过学生对案例的分析讨论等形式,更进一步加深对理论知识的理解和掌握,激发学生思维的积极性,从而培养和提高学生分析问题、解决问题的能力的一种教学方法。

一、根据学生实际情况,巧妙选择案例

为激发学生学法的兴趣,使学生对法律知识学得更深更透,要多从学生现在作为一个公民、一个学生有密切关系的法律问题入手,选择符合学生生理和心理特点,贴近学生生活实际的案例,启发学生思考、活跃学生思维。为使学生掌握有无民事行为的价值和意义,树立自觉维护自身合法权益的法律意识,运用贴近学生生活的案例,不仅具体、真实、可信,而且有助于拓展学生的思维空间,便于学生运用课本知识进行分析,提高用法能力。

二、巧用现代教学手段设置案例情景,使学生在看中体验用法

为使学生对法律产生较为浓厚的兴趣,可充分利用现代化教学手段辅助教学。根据教材内容和教学需要笔者下载了《今日说法》、《法制在线》、《社会与法》等电视录像辅助教学,将声音、色彩、影像有机结合,形成了立体教学氛围,通过学生的感官将抽象的概念形象化,减轻了学生认知的难度。一堂课下来,学生不仅清楚地了解了法律知识,而且拓宽了思维空间,打破了传统的思维模式,增强了法制观念,激发了学习兴趣。

三、组织学生到法院旁听,提高学生感性认识

为提高学生的感性认识,拓宽学生的视野,有必要创造一个见习的机会。讲述审判程序和举证责任时,根据教学需要,组织学生到市法院旁听。每次旁听前,教师都先了解一下案件的基本事实及涉及的有关法律,指导学生做好旁听准备,要求学生旁听时注意观察法院的审理程序,法律的适用及当事人的诉讼活动,做到有的放矢,抓住重点,法庭审理结束后请当庭的审判长就开庭的案件特点、审理的程序、法律的适用等方面进行点评?;氐窖?,布置学生认真讨论并写出心得体会。通过旁听,使学生身临其境,缩短了理论与实际运用的距离,收到事半功倍的教学效果。

四、组织模拟法庭,进一步提高学生的用法能力

法律知识的运用重在理论性和实践性有机结合。要使学生真正学有所获,提高素质,还要给学生一个参加实践的机会,才能进一步培养和提高学生的学法兴趣。因此,教师可根据教材讲述的内容,选择具有代表性、针对性的案例,组织学生进行模拟审理。

所谓模拟即模仿、类似,模拟法庭即在教师的指导下,让学生自己设计案例、建立案卷、设定人物,乃至“公开”审理案件。具体做法如下:

教师从教科书、参考资料及生活的所见所闻中筛选有代表性、真实性和针对性的案例,共同商讨审理方案,做到事实清楚,证据确凿,法律知识运用恰如其分。学生充当审判人员、被告、原告及其代理人,在模拟法庭上,各位同学反复训练,最后有计划、有组织地在全校范围内“公开”审理。

模拟法庭把学生领进了神圣的“公堂”,扮演着“法官”、“律师”及“当事人”的角色,同学们学了法、懂了法、用了法。实践证明,模拟法庭既是法律课堂教学的延伸和深化,又是培养学生用法能力的有效途径。





附件2:

在班级活动中建设优秀班集体

福建省南平职业中专学校  黄群兴

在做中学,在学中做,十几年的职中班主任工作让我越来越觉得活动对建设优秀班集体的重要性。

一、在活动中选拔人才

学生刚刚跨入职业中专,学生对老师是陌生的,同样我们老师对学生也不了解。要熟悉了解的方法有很多,比如阅读学生档案,比如通过测试了解,但我个人认为最行之有效,最直观,最实事求是的方法就是在活动中实地观察。在活动中,学生放松自我,最容易把自身的内在特点展示出来,这样班主任就能很容易了解这个学生。我一般是通过开学初的军训,或者开学初的劳动,或者学期初的发放书本等活动,就能很轻松的选出班主任的得力小助手——班干部。比如在班级的第一次劳动中,学生们都互相不认识。有的学生就安分守己的劳动,这样的学生是班级的乖孩子,他们不会为班级添乱,是班级的主体;有的学生在劳动中就会打闹说话,这样的学生,生性活泼,是班主任今后着重要关心帮助的对象;有的学生不仅能做好自己的这份工作,还能通过自己的热情、魄力去影响别的学生,这样的学生就是学生中的“带头大哥”,天生适合服务班级,领导班级,是班主任的得力小助手。第一次的活动,往往就能在班级众多学生中,选出今后要服务班级,协助班主任管理班级的主要班委。这样的效果比做测试更直接,也比阅读学生档案,而为学生过往历史所影响做出有失偏颇的结论而更显公平。

二、在活动中收拢人心

从中学毕业踏入职业中专,离开朝夕共处了三年的老师和同学进入到一个陌生的新学校,要面对新环境,学习新知识,学生心理难免恐慌,难免不适应,所以这时班主任的主要工作,就是让学生安定下来,在新学校,新班级中找到归属感和安全感,而这最好的方法莫过过于做活动了。比如开学初的第一个中秋节,班级可以搞个中秋晚会。让学生中在活动中,展示自己,了解彼此。在歌声中、在笑声中,青少年的陌生感,很容易被打破,彼此陌生的人也很容易的成为好朋友,从而接受新同学,认同新班级,放松身心,安定精神,把精力投入新的学习中。

三、在活动中凝聚力量

经过一两个月的相处,学生们已经适应了新学校的生活,班级也从群众中选拔出强有力班委,班级已经走入正轨,但是这些对班级大部分学生来说还是远远不够。按照“马斯洛需求层次理论”,人不仅有“安全、情感归属”这样较低层次的需要,还需要“尊重”“自我实现”“自我超越”这样较高层次的需要。这就需要我们班主任,为学生们提供和创造足够多的舞台来展示和发展他们的能力,使他们在个人能力的提高中,在为人所认可的接受中,找到自己的价值所在,从而愈加珍惜、注重自己的言行,在这样的良性循环中养成学生好的习惯,也使班集体能够健康良性的可持久的发展。比如运动会中,为体育健儿,提供纵横驰骋的舞台,让热心集体的学生能够在集体活动中得到充分展示,让那些擅长文字的同学具有挥洒翰墨,展示文才的可能……尽可能让每个学生都有事做,让每件事都有人做。学生在自我实现中,就能愈加的认可班集体,从而凝聚力量,增强集体荣誉感。

四、在活动中培育风气

如何建设一个优秀的班集体呢?这是一个长效工程?!傲魉桓?,户枢不蠹”这句成语说得好。如果一个班集体,没有活动,或偶有活动,而只有读书,那么又如何让我们的学生养成正确的集体观念,形成坚强的集体荣誉感呢?班级的集体观念不可能一朝一夕的养成,它必须通过长期,不间断的活动,让学生意识到,我有班级,同时在自己的一次次的参与中体会到班级有我,有自己的存在价值和地位??梢愿莅嗉督锥涡枰范ɑ疃勘旰图苹?。如为锻炼学生的身体,培养学生吃苦耐劳的毅力,就可以组织登山或者跑步比赛;为了增进学生对我们传统文化的了解,提高学生的写作能力,就可以进行“我与我们的节日”作文的主题写作;为丰富学生的课余生活,增强学生动手能力,可以举行包饺子活动,或者野营活动……在活动中让学生明白,我们该学习什么?反对什么?我们提倡什么?制止什么?……让学生真正明白什么是真、善、美,什么是假、丑、恶。通过集体活动来增强集体凝聚力,调动每个集体成员的积极性,最终形成健康积极的集体舆论和良好风气。

陶行知先生提倡“做中学,做中教”,因此“做”“活动”对班级建设必不可少,活动让学生体会到他们所在的集体是幸福的集体、团结的集体、温暖的集体,从而更加热爱这一集体,以更愉快的心情投入到学习、生活中去?;疃问娇梢远嘀侄嘌?包括教育活动、教学活动、文娱活动等,开展时必须要有整体的计划。应针对学生的特点,精心安排和设计活动,并且通过同学们的精心组织与准备来开展。在活动中使学生能当家作主,人格得到尊重,参与意识、主人翁意识得到加强,从而使班集体的凝聚力得到进一步加强。

 


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